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       在陽光的熱情助攻下，杭城氣溫節(jié)節(jié)攀升。如此酷暑之下，來自浙江省杭州第二中學的一群充滿探索精神的學生們走進杭蕭，在一場暑期社會實踐之中探秘綠色建筑，感受鋼結(jié)構(gòu)的獨特魅力！

       此次暑期社會實踐活動是杭二中數(shù)競組對于學校團委提出的“接續(xù)百年奮斗 建功青春先行”暑期倡議的積極響應(yīng)，旨在充分利用假期時間，勤思考勇實踐，積極了解社會，增長知識，開闊眼界。
       懷著對未知事物的好奇與期待，杭二中數(shù)競組一行10位學生首先走進杭蕭鋼構(gòu)的企業(yè)展廳。

       從趣味的人居發(fā)展史引入現(xiàn)代化的鋼結(jié)構(gòu)建筑，到杭蕭鋼構(gòu)創(chuàng)立至今的發(fā)展歷程，學生們深入淺出地了解了人居發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點與杭蕭鋼構(gòu)的創(chuàng)新性成果，對鋼結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)勢特點、杭蕭鋼構(gòu)的技術(shù)實力和企業(yè)文化建設(shè)有了整體認識。

       在萬郡綠建智慧展示中心，學生們走入地震體驗房，“身臨其境”地感受8級地震的威力。如此近距離地接觸地震，對于學生們來說是頭一次?！暗卣鸢l(fā)生時究竟多可怕？我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對？”此次體驗之后，學生們都有了一個全新的、更具深度的認識。在萬郡綠建智慧展示中心，學生們走入地震體驗房，“身臨其境”地感受8級地震的威力。如此近距離地接觸地震，對于學生們來說是頭一次?！暗卣鸢l(fā)生時究竟多可怕？我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對？”此次體驗之后，學生們都有了一個全新的、更具深度的認識。

       為進一步了解鋼結(jié)構(gòu)，學生們走進杭蕭鋼構(gòu)的生產(chǎn)車間，聽取裝配式鋼結(jié)構(gòu)建筑生產(chǎn)線，各類加工工序、流程相關(guān)的介紹。勤學好問的學生們不時提出自己的疑問，態(tài)度嚴謹認真，講解人員便作了更為細致的分析和講解。

       在合特光電展廳，學生們對各類光伏發(fā)電應(yīng)用產(chǎn)品形成了更廣泛的認識，也深刻地領(lǐng)悟到了開放創(chuàng)新思維的重要性。光伏建筑一體化是綠色建筑發(fā)展的新趨勢，這種讓建筑實現(xiàn)從“節(jié)能”延展到“造能”的變化，靠的正是技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

       參觀和體驗活動結(jié)束后，學生們以小組為單位，開展了與鋼結(jié)構(gòu)綠色建筑、技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展相關(guān)的論文課題討論會，為之后論文的撰寫明確基調(diào)。

       從理論轉(zhuǎn)為實踐，在實踐中收獲新知。杭二中數(shù)競組的學生們在實踐體驗之中，學會了更好地提升自我、規(guī)劃將來，也不禁對自身未來的發(fā)展展開了無限暢想。

       7月8日，新街“有禮暑期”課堂正式開課，來自花城、新宜、新賞三個社區(qū)的20名小朋友一起走進杭蕭鋼構(gòu)，參加街道復(fù)興少年宮暑期主題活動之創(chuàng)新新街體驗之旅。

       當天，小朋友們先后參觀了杭蕭鋼構(gòu)展廳、萬郡綠建展示中心和合特光電展廳，進行了地震體驗，不僅拓展視野，增強了課外知識含量，也在孩子們心里種下了“科技改變未來”的種子。

       在杭蕭鋼構(gòu)展廳，小朋友們了解了杭蕭鋼構(gòu)的發(fā)展故事、鋼結(jié)構(gòu)建筑的演變史和獨特優(yōu)勢。對于好奇的內(nèi)容，大家總會積極舉手，主動地提出疑問，一雙雙充滿活力的眼神傳達著他們對于鋼結(jié)構(gòu)的興趣。

       在萬郡綠建展示中心，小朋友們走入地震體驗房，親身感受面對不同等級的地震時，鋼結(jié)構(gòu)房屋的抗震性和穩(wěn)定性，同時也學習到了地震來臨時如何尋求自救的正確做法。

       最后，小朋友們來到合特光電展廳，參觀了解了包括光伏發(fā)電地磚、光伏發(fā)電屋面瓦在內(nèi)的諸多光伏發(fā)電應(yīng)用產(chǎn)品。過程中，可以白天發(fā)電、夜晚發(fā)光的光伏發(fā)電地磚引發(fā)了大家濃厚的興趣，小朋友們紛紛豎起耳朵仔細聆聽講解。

       2022年是中國共青團成立100周年，也是黨的二十大的召開之年，為心懷夢想的青少年搭建社會學習、社會實踐的優(yōu)質(zhì)平臺，鼓勵青少年投身科技創(chuàng)新，是杭蕭應(yīng)盡的社會責任。

       讓杭蕭鋼構(gòu)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的良好資源，讓企業(yè)成為學生的另一方學習空間。